各学院（部）：

为进一步推进教育强国建设与高等教育高质量发展，落 实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，助力我校课程 思政建设和新工科、新文科建设，推动信息技术与高等教育 教学创新发展，提高产教协同育人成效，提升我校教师教书 育人能力和人才自主培养质量，打造我校教学改革的风向标。 参照往年比赛要求，经研究决定举办校第六届高校教师教学 创新大赛，现将有关事项通知如下：

一、大赛主题

推动教学创新 培养一流人才

二、参赛对象

全校在职教师（含全英文授课教师），主讲教师近五年对参赛的本科课程讲授 2 轮及以上，以个人或团队形式报名。

鼓励以团队形式参赛，团队成员包括 1 名主讲教师和不超过

3 名团队教师（参加产教融合赛道的教师团队至少包含 1 名

从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间 2 年及以上）。已获得前五届省赛特等奖的主讲教师不能再报名

同一职称组比赛。

人工智能组参赛课程须在国家高等教育智慧教育平台及接入平台上，或在自建智能体上，利用人工智能技术开展教

学的证明(如网址、截图等)。

实验教学组主讲教师需为专任教师，团队成员可以包含实验技术人员（实验员）。鼓励专任教师将实验技术人员纳入课程团队，联合开展教学实验装置、平台的自主研发与升级改造，重点支持自制教学实验设备、虚拟仿真实验教学课程及平台等方向。

三、大赛目标

紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革，有效助力“四新”建设；充分发挥大赛的示范引领作用，全面推进课程思政建设，精心打造高校教师教学创新与 交流的标杆。

引导教师通过课程教学创新，推动产教融合走深走实， 提高高校与社会、高校与行业企业协同育人成效，解决人才 培养供给侧和产业需求侧的结构性矛盾，实现教育链、人才 链与产业链、创新链的有机衔接，全面提高高校拔尖创新人 才自主培养质量，提升高校自主创新能力。

四、组别设置

结合学校实际，比赛按照“四新”建设（新工科组、新文科组）、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能、实 验教学等领域设 7 个大组，其中第 1-4 组按照参赛教师专业

技术职务等级分组，每组下设正高、副高、中级及以下 3 个

小组，共计 12 个小组（如下）。第五、六、七组（产教融合、人工智能、实验教学）不限职称。第六、七组为今年新增赛道，具体要求另行通知。具体如下：

第一组为新工科组（正高组、副高组、中级及以下组）； 第二组为新文科组（正高组、副高组、中级及以下组）； 第三组为基础课程组（正高组、副高组、中级及以下组）；第四组为课程思政组（正高组、副高组、中级及以下组）；第五组为产教融合组；

第六组为人工智能组；

第七组为实验教学组（拟细分为综合设计型实验课程组、研究探索型实验课程组）。

鼓励人工智能、集成电路、量子科技、储能技术、智能 制造、数字经济（含区块链）、生物育种、智慧农业、国际传播等相关专业领域和耕读教育、“理解当代中国”（外语专业）等相关课程的教师积极报名参赛。

五、赛事安排

比赛分三个阶段进行：

第一阶段：院级赛，2025 年 12 月 1 日—12 月 15 日。各学院（部）围绕竞赛要求和评审标准（见附件 2）开展评选和推荐，要求各学院组织现场赛。

第二阶段：校赛，2025 年 12 月 16 日—2026 年 1 月 12

日。校赛分两个阶段。第一阶段为网络评审，评审内容为课 堂教学实录视频（教师自行录制，不提供统一拍摄）、对应的教学设计等教学资料（含教学大纲、课件）、教学创新成

果报告（或课程思政创新报告、产教融合创新成果报告、人工智能创新成果报告、实验教学创新成果报告），根据网络评审结果择优进入第二阶段即现场评审阶段。现场评审内容

为教学设计创新汇报。进入现场评审阶段的选手，由现场评分从高到低进行排序评奖。

网络评审阶段，参赛教师将申报书、课堂教学实录视频、 对应的教学设计等教学资料（含教学大纲、课件）、教学创新成果报告（或课程思政创新报告、产教融合创新成果报告、 人工智能创新成果报告、实验教学创新成果报告）等上传到大赛报名系统（具体时间和网址另行通知），由专家评委进行网络评审。网评满分为 100 分，其中课堂教学实录视频及

对应的教学资料成绩占 50 分、教学创新成果报告（或课程

思政创新报告或产教融合创新成果报告）成绩占 50 分。现场评审阶段，参赛教师要结合教学大纲与教学实践，

进行不超过 12 分钟的教学设计创新汇报，专家评委依据选

手的汇报提问交流，满分为 100 分。具体评分细则详见附件

2。

第三阶段：省赛。校级决赛结束后将择优推荐优秀教师

（团队）参加省赛，推荐教师（团队）由学校组织拍摄课堂 实录（根据提交的 2 个 1 学时教案和课件）以及教学设计创新汇报。

六、赛事要求

1. 各学院（部）要做好内部的宣传发动和学院级（部） 赛事组织工作，国家和省级一流专业必须选派教师（团队） 参加；承担国家和省级一流课程、省级课程思政示范课程的教师（团队）需参加；40 周岁及以下的青年教师原则上全员

参加。

2. 学院（部）推荐时应考虑参赛教师（团队）的组别和 职称结构。有 3 个及以上招生专业的学院推荐 2～3 个，5 个以上招生专业的学院可推荐 4 个，其他学院（部）推荐 1—2

个。至少要推荐 1 个高级职称主讲教师（团队），学校教学

督导组、教学指导委员会可各推荐 1-2 个教师（团队），不占用学院（部）名额。名额原则上分到不同组别。

七、材料要求

（一）参赛教师提交材料

1. 申报书

参赛教师提交材料至学院，申报书样式详见附件 1-1。

2. 教学创新成果报告（或课程思政创新报告、产教融合创新成果报告、人工智能创新成果报告、实验教学创新成果报告）

教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。

产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内

容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”， 通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

人工智能创新成果报告需阐述人工智能技术深度融入教育教学，实现教学理念更新、教学流程重塑，学习方式变革、 评价体系重构，促进学生更有效的学习和发展。报告需包含基于证据的教学改革前后对比分析，展现教学创新在促进学生的专业素养、创新能力、数字素养、伦理道德等方面的具体成果，形成具有示范推广价值的“人工智能+”教学创新模式。

报告包括摘要和正文，总字数 4000 字左右为宜。教学创

新（或课程思政创新或产教融合创新）成果的支撑材料目录详见附件 1-5。

3. 课堂教学实录视频及相关材料

实录视频为参赛课程中 1 个 1 学时的完整教学实录（人工智能组提交的课堂实录需充分体现融入人工智能技术的教学实施过程。），具体要求详见附件 1-3。与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教学设计和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。人工智能组提交的与实录视频对应的教案和课件中，需清晰标注应用人工智能技术的具体环节、目的、操作流程及预期效果。

4. 证明材料

所有赛道参赛课程需以PDF 格式上传教务系统中课程已完成学期的开设信息(包含课表、排课班次、人数、地点等信息截图)，参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致。

人工智能赛道还需提供参赛课程在国家高等教育智慧教育

平台及接入平台上，或在自建智能体上，利用人工智能技术开展教学的证明(如网址、截图等)。参加产教融合赛道的教

师需提供由学院教务办出具参赛课程的实践性教学内容比例证明，应不少于30%。行业企业参与教学相关证明，即人事聘任协议或产教融合项目合同等，签订时间在2年及以上。

（二）学院（部）提交材料

各学院（部）在院级赛结束后，需及时总结比赛组织情况，学校将根据情况评选优秀组织奖。请于 12 月 15日前将

比赛总结（附件 3）、比赛推荐汇总表（附件 4）、申报书等电子稿以部门名称命名发送至邮箱 fdc@zust.edu.cn，纸质版各 1 份盖章后交至图西 209 办公室。

学院的院级比赛预安排在12月8日-12日这个周，请参赛的老师做准备。具体时间和地点会另行通知。

八、奖励办法

（一）个人（团队）奖。按组别分设特等奖、一等奖、二等奖。特等奖获得者推荐参加省赛；一、二等奖获奖比例原则上不超过参加现场评审教师（团队）数的 30%、70%。

（二）优秀组织奖。按照初赛组织、推荐情况从各学院

（部）中评出优秀组织奖 4～6 个。联系人：

教师发展中心：陈萍，85070245，图西 209 办公室